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那个付涼口中在等他们的人正是罗曼。
刚踏进学生居住区时,唐烛就看见了站在走廊内的男人。他单手插着口袋，另只手里捏着一颗小小的珠子，见到他们走来只是很有礼貌地站直身子。
“啧,看来防身课上是装出来的。”唐烛没什么好脸色。
就算罗曼已经先向他们问好，“小殿下,老师。”
付涼到没有意外，反而当着当事人的面向他解释说：“毕竟你把灯关了,失去了视力而且绳结的捆绑方式又特殊，解不开绳子这件事确实是真的。”
男人面色尴尬,还没来得及向唐烛道歉,就被付涼指挥着去开门了。
三人来到罗曼的房间，据他所说,现在正是学生们上课的时间,而他的课需要在教室外的地方完成,所以几乎没人管他。
“嗯，简单说我的课程就是什么也不做。”他耸耸肩,坐到了两人对面的沙发上。
“什么都不做。”唐烛仿佛明白了,“就会减少多余记忆的产生吗？”
“是,至少他们是这么认为的。”罗曼解释说：“但这只是开胃菜，后面的话课程难度会加强。也就是把人关进一个密闭的空间内，然后约束四肢，除了最基本的需求外，甚至连说话也不被准许。”
他完全听傻了，“这还是课程吗？”
这不就是体罚加虐待吗？
“所以我很愿意去上别的课，比如防身课。”男人说。
“要知道你做的事情能代表你拥有离开这里的能力。既然如此,那为什么要继续待在顶楼呢？”唐烛回忆大卫甚至维纳殿下对这个人的描述，都是“天才”和“有能力”,这样的人明知道那些治疗不能带给自己益处，为什么还留下呢？
似乎是没想到他会这么问，罗曼闻声先是怔了怔，几秒后笑着问沉默着坐在一旁正在点烟的青年，“殿下，唐先生真是来冒充老师的吗？”
付涼回望过去，一双阴涔涔的眸子似乎对他这这张眉开眼笑的脸很不满，但视线找到困惑的唐烛以后，还是在他脸上多停留一会儿，好心解释说：“他是说你的问题真得很像老师提出来的，你太关心这个陌生人的死活了。”
唐烛直接没理他，不满地发出一声气音，表示自己真的是在认真说话。
罗曼兴许本不想回答这个问题，迫于小殿下的威压，只好说：“嗯……因为这是我父亲和母亲一起安排的，为了让他们开心。”
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